Beeldkwartetten zonder tekst
Beeldkwartetten
- Ontwikkelen van de visuele waarneming
- Herkennen en benoemen van onderwerpen
- Stimuleren van de taaldenkontwikkeling
Leerdoelen
De set bevat 6 kwartetspellen.
Ieder spel heeft een eigen thema en bevat 20 kunststof kaartjes.
De spellen hebben de volgende themas:
dieren
kleding en sieraden
huis
het lichaam
eten en drinken
school
Inhoud
Schud de kaarten en verdeel ze onder de spelers. Wanneer er kaarten overblijven geef dan de speler
links van de gever nog een kaart. De speler die na het uitdelen een volledig kwartet in handen heeft,
legt dit open op tafel. Een kwartet bevat 4 kaarten van dezelfde serie. De speler rechts van de gever
begint het spel en vraagt aan een medespeler een kaart van een kwartet waarvan hij een of meer kaarten
heeft. Wanneer de speler aan de juiste speler de kaart vraagt, krijgt hij deze. Daarna mag hij net
zolang kaarten aan zijn medespelers vragen totdat hij een kaart vraagt die een speler niet heeft.
Daarna mag deze speler kaarten gaan vragen. Wanneer een speler een kwartet heeft, roept hij \kwartet\"
en legt dit open op tafel. Verzamel door het vragen van kaarten aan medespelers zoveel mogelijk
kwartetten. De speler met de meeste kwartetten op tafel is de winnaar.
Suggesties
Met de beeldkwartetten kunt u voorbereidende oefeningen doen:
Sorteren van de kaarten
Voordat u leerlingen met de kaarten laat spelen kunt u de kaarten laten verkennen.
Schud de kaarten van een spel en leg de kaarten door elkaar met de afbeeldingen naar boven op
tafel. Laat leerlingen de kaarten per kwartet sorteren.
Benoemen van de kaarten
Laat leerlingen de kaarten benoemen. Leg de kaarten op een stapel met de achterkant naar boven.
Een speler draait een kaart om en benoemt de kaart. De medespelers controleren. Als het goed is mag
de speler de kaart houden. Kan de speler het onderwerp nog niet benoemen, dan mogen de medespelers
het onderwerp benoemen en wordt de kaart onder op de stapel gelegd.
De speler met de meeste kaarten is de winnaar.
U kunt dit uitbreiden door leerlingen iets bij de kaarten te laten vertellen over het onderwerp van de
kaart.
"